ODS 4 - Garantir una educació inclusiva i equitativa de qualitat i promoure oportunitats d'aprenentatge permanent per a tots Variables
Explotació extensa
Meta 4.1. D'ací a 2030, assegurar que totes les xiquetes i tots els xiquets acaben l'ensenyança primària i secundària, que ha de ser gratuïta, equitativa i de qualitat i produir resultats d'aprenentatge pertinents i efectius
	Indicador 4.1.1. Proporció de xiquets, xiquetes i adolescents que, a) en els cursos segon i tercer, b) al final de l'ensenyança primària i c) al final de l'ensenyança secundària inferior, han aconseguit almenys un nivell mínim de competència en i) lectura i ii) matemàtiques, desglossada per sexe
		• Proporció de persones de 15 anys que han aconseguit almenys el nivell 2 de competència en lectura    Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 85,61   2022 78,55   Percentatge Espanya 2015 83,76   2022 75,57     • Proporció d'homes de 15 anys que han aconseguit almenys el nivell 2 de competència en lectura    Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 82,71   2022 74,88   Percentatge Espanya 2015 80,36   2022 71,04     • Proporció de dones de 15 anys que han aconseguit almenys el nivell 2 de competència en lectura   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 88,68   2022 82,36   Percentatge Espanya 2015 87,16   2022 80,20     • Proporció de persones de 15 anys que han aconseguit almenys el nivell 2 de competència en matemàtiques   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 79,66   2022 72,87   Percentatge Espanya 2015 77,80   2022 72,69     • Proporció d'homes de 15 anys que han aconseguit almenys el nivell 2 de competència en matemàtiques   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 81,13   2022 74,34   Percentatge Espanya 2015 79,59   2022 73,46     • Proporció de dones de 15 anys que han aconseguit almenys el nivell 2 de competència en matemàtiques    Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 78,12   2022 71,34   Percentatge Espanya 2015 76,02   2022 71,92
	Indicador 4.1.2. Índex de finalització (ensenyament primari, primer cicle d'ensenyament secundari i segon cicle d'ensenyament secundari)
		• Proporció de persones entre 18 i 20 anys que han completat almenys la primera etapa d'ensenyament secundari   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 94,41   2023 97,56   Percentatge Alacant 2015 91,23   2023 99,82   Castelló 2015 93,58   2023 96,16   València 2015 96,76   2023 96,25   Espanya 2015 95,40   2023 96,77     • Proporció d'homes entre 18 i 20 anys que han completat almenys la primera etapa d'ensenyament secundari    Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 91,87   2023 96,85   Percentatge Alacant 2015 86,52   2023 100,00   Castelló 2015 93,10   2023 92,16   València 2015 95,28   2023 95,70   Espanya 2015 94,38   2023 95,99     • Proporció de dones entre 18 i 20 anys que han completat almenys la primera etapa d'ensenyament secundari   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 97,09   2023 98,29   Percentatge Alacant 2015 96,18   2023 99,64   Castelló 2015 94,25   2023 100,00   València 2015 98,24   2023 96,82   Espanya 2015 96,49   2023 97,59     • Proporció de persones entre 20 i 22 anys que han completat almenys la segona etapa d'ensenyament secundari   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 68,33   2023 78,92   Percentatge Alacant 2015 70,30   2023 80,50   Castelló 2015 62,91   2023 74,45   València 2015 67,97   2023 79,04   Espanya 2015 68,75   2023 78,50     • Proporció d'homes entre 20 i 22 anys que han completat almenys la segona etapa d'ensenyament secundari   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 58,98   2023 77,46   Percentatge Alacant 2015 57,10   2023 77,32   Castelló 2015 49,51   2023 67,59   València 2015 62,20   2023 80,72   Espanya 2015 62,94   2023 74,76     • Proporció de dones entre 20 i 22 anys que han completat almenys la segona etapa d'ensenyament secundari    Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 77,50   2023 80,37   Percentatge Alacant 2015 83,60   2023 83,26   Castelló 2015 73,52   2023 82,87   València 2015 73,77   2023 77,32   Espanya 2015 74,86   2023 82,47
Meta 4.2. D'ací a 2030, assegurar que totes les xiquetes i tots els xiquets tinguen accés a serveis d'atenció i desenvolupament en la primera infància i educació preescolar de qualitat, a fi que estiguen preparats per a l'ensenyament primari
	Indicador 4.2.2. Taxa de participació en l'aprenentatge organitzat (un any abans de l'edat oficial d'ingrés en l'ensenyament primari), desglossada per sexe
		• Taxa neta d'escolarització als 5 anys   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 98,5   2023 98,4   Percentatge Espanya 2015 98,0   2023 98,5     • Taxa neta d'escolarització dels xiquets de 5 anys   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 97,8   2023 98,6   Percentatge Espanya 2015 97,8   2023 98,8     • Taxa neta d'escolarització de les xiquetes de 5 anys   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 99,4   2023 98,3   Percentatge Espanya 2015 98,1   2023 98,3
Meta 4.3. D'ací a 2030, assegurar l'accés igualitari de tots els homes i les dones a una formació tècnica, professional i superior de qualitat, inclosa l'ensenyament universitari
	Indicador 4.3.1. Taxa de participació dels joves i adults en l'ensenyament i formació acadèmica i no acadèmica en els últims 12 mesos, desglossada per sexe
		• Proporció de persones entre 18 i 64 anys que han realitzat activitats educatives en els últims 12 mesos   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2011 39,17   2022 50,14   Percentatge Espanya 2011 41,29   2022 53,47     • Proporció de persones entre 25 i 64 anys que han realitzat estudis o formació en les últimes quatre setmanes    Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 11,41   2023 17,97   Percentatge Alacant 2015 10,72   2023 17,41   Castelló 2015 11,36   2023 16,14   València 2015 11,91   2023 18,77   Espanya 2015 9,91   2023 15,81     • Proporció de persones entre 15 i 24 anys que han realitzat estudis o formació en les últimes quatre setmanes   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 72,70   2023 77,56   Percentatge Alacant 2015 72,36   2023 76,13   Castelló 2015 71,58   2023 74,45   València 2015 73,23   2023 79,33   Espanya 2015 72,02   2023 76,79     • Proporció de persones entre 15 i 64 anys que han realitzat estudis o formació en les últimes quatre setmanes   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 20,37   2023 27,66   Percentatge Alacant 2015 20,21   2023 27,02   Castelló 2015 19,98   2023 25,94   València 2015 20,57   2023 28,51   Espanya 2015 18,98   2023 25,61
Meta 4.4. D'ací a 2030, augmentar considerablement el nombre de joves i adults que tenen les competències necessàries, en particular tècniques i professionals, per a accedir a l'ocupació, el treball decent i l'emprenedoria
	Indicador 4.4.1 Proporció de joves i adults amb competències en tecnologia de la informació i les comunicacions (TIC), desglossada per tipus de competència tècnica
		• Proporció de persones entre 16 i 74 anys que han utilitzat alguna habilitat informàtica   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 65,0   2023 78,5   Percentatge Espanya 2015 65,2   2023 77,8     • Proporció de persones entre 16 i 24 anys que han utilitzat alguna habilitat informàtica    Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 97,8   2023 93,1   Percentatge Espanya 2015 95,1   2023 94,2     • Proporció de persones entre 25 i 74 anys que han utilitzat alguna habilitat informàtica    Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 60,7   2023 76,3   Percentatge Espanya 2015 61,3   2023 75,4
Meta 4.5. D'ací a 2030, eliminar les disparitats de gènere en l'educació i assegurar l'accés igualitari a tots els nivells de l'ensenyament i la formació professional per a les persones vulnerables, incloses les persones amb discapacitat, els pobles indígenes i els xiquets en situacions de vulnerabilitat
	Indicador 4.5.1 Índexs de paritat (entre dones i homes, zones rurals i urbanes, quintils de riquesa superior i inferior i grups com els discapacitats, els pobles indígenes i els afectats pels conflictes, a mesura que es dispose de dades) per a tots els indicadors educatius d'aquesta llista que puguen desglossar-se
		• Índex de paritat entre dones i homes de la població entre 18 i 64 anys que han realitzat activitats educatives en els últims 12 mesos   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2011 1,02   2022 1,05   Índex Espanya 2011 0,97   2022 1,04     • Índex de paritat entre persones pertanyents a llars que es troben en el nivell d'ingressos inferior i superior de la població entre 18 i 64 anys que ha realitzat activitats educatives en els últims 12 mesos    Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2016 0,43   2022 0,55   Índex Espanya 2016 0,46   2022 0,58     • Índex de paritat entre persones amb i sense limitacions per problemes de salut de la població entre 18 i 64 anys que ha realitzat activitats educatives en els últims 12 mesos   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2016 0,70   2022 0,66   Índex Espanya 2016 0,76   2022 0,69     • Índex de paritat entre dones i homes de la població entre 15 i 64 anys que ha realitzat estudis o formació en les últimes quatre setmanes   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 1,08   2023 1,14   Índex Alacant 2015 1,06   2023 1,13   Castelló 2015 1,06   2023 1,25   València 2015 1,09   2023 1,12   Espanya 2015 1,08   2023 1,14     • Índex de paritat entre persones residents en municipis de 10.000 o menys habitants i residents en municipis de més de 10.000 habitants de la població entre 15 i 64 anys que ha realitzat estudis o formació en les últimes quatre setmanes   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 0,97   2023 0,90   Índex Alacant 2015 1,10   2023 0,78   Castelló 2015 0,84   2023 0,92   València 2015 0,93   2023 0,97   Espanya 2015 0,88   2023 0,88
Meta 4.6. D'ací a 2030, assegurar que tots els joves i una proporció considerable dels adults, tant homes com dones, estiguen alfabetitzats i tinguen nocions elementals d'aritmètica
	Indicador 4.6.1. Proporció de la població en un grup d'edat determinat que ha aconseguit almenys un nivell fix de competència funcional en a) alfabetització i b) nocions elementals d'aritmètica, desglossada per sexe
		• Proporció de persones entre 16 i 65 anys que han aconseguit almenys el nivell 2 de competència en l'escala de comprensió lectora   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2012 83,30   2012 83,30   Percentatge Espanya 2012 72,30   2012 72,30     • Proporció d'homes entre 16 i 65 anys que han aconseguit almenys el nivell 2 de competència en l'escala de comprensió lectora   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2012 84,45   2012 84,45   Percentatge Espanya 2012 73,49   2012 73,49     • Proporció de dones entre 16 i 65 anys que han aconseguit almenys el nivell 2 de competència en l'escala de comprensió lectora   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2012 82,12   2012 82,12   Percentatge Espanya 2012 71,10   2012 71,10     • Proporció de persones entre 16 i 65 anys que han aconseguit almenys el nivell 2 de competència en l'escala de matemàtiques    Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2012 78,87   2012 78,87   Percentatge Espanya 2012 69,12   2012 69,12     • Proporció d'homes entre 16 i 65 anys que han aconseguit almenys el nivell 2 de competència en l'escala de matemàtiques   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2012 80,38   2012 80,38   Percentatge Espanya 2012 72,67   2012 72,67     • Proporció de dones entre 16 i 65 anys que han aconseguit almenys el nivell 2 de competència en l'escala de matemàtiques   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2012 77,32   2012 77,32   Percentatge Espanya 2012 65,54   2012 65,54
Meta 4.a. Construir i adequar instal·lacions educatives que tinguen en compte les necessitats dels xiquets i les persones amb discapacitat i les diferències de gènere, i que oferisquen entorns d'aprenentatge segurs, no violents, inclusius i eficaços per a tots
	Indicador 4.a.1. Proporció d'escoles que ofereixen serveis bàsics, desglossada per tipus de servei
		• Proporció de centres educatius no universitaris amb accés a electricitat    Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 100,0   2024 100,0   Percentatge Espanya 2015 100,0   2024 100,0     • Proporció d'aules habituals de classe amb connexió a Internet en centres educatius no universitaris     Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 99,6   2021 100,0   Percentatge Espanya 2015 92,7   2021 97,4     • Alumnat mitjà per ordinador destinat a tasques d'ensenyament i aprenentatge en centres educatius no universitaris   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 5,0   2023 2,8   Percentatge Espanya 2015 3,0   2023 2,2     • Proporció de centres educatius no universitaris amb accés a subministrament bàsic d'aigua potable   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 100,0   2024 100,0   Percentatge Espanya 2015 100,0   2024 100,0     • Proporció de centres educatius no universitaris amb accés a instal·lacions de sanejament bàsiques separades per sexe    Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 100,0   2024 100,0   Percentatge Espanya 2015 100,0   2024 100,0     • Proporció de centres educatius no universitaris amb accés a instal·lacions bàsiques per al llavat de mans    Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 100,0   2024 100,0   Percentatge Espanya 2015 100,0   2024 100,0
Meta 4.c. D'ací a 2030, augmentar considerablement l'oferta de docents qualificats, fins i tot mitjançant la cooperació internacional per a la formació de docents als països en desenvolupament, especialment els països menys avançats i els xicotets Estats insulars en desenvolupament
	Indicador 4.c.1. Proporció de docents amb les qualificacions mínimes requerides, desglossada per nivell educatiu
		• Proporció del professorat d'educació preescolar que ha rebut almenys la mínima formació docent exigida per a impartir ensenyament a aquest nivell educatiu   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 100,0   2024 100,0   Percentatge Espanya 2015 100,0   2024 100,0     • Proporció del professorat d'educació primària que ha rebut almenys la mínima formació docent exigida per a impartir ensenyament a aquest nivell educatiu   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 100,0   2024 100,0   Percentatge Espanya 2015 100,0   2024 100,0     • Proporció del professorat d'educació secundària inferior que ha rebut almenys la mínima formació docent exigida per a impartir ensenyament a aquest nivell educatiu     Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 100,0   2024 100,0   Percentatge Espanya 2015 100,0   2024 100,0     • Proporció del professorat d'educació secundària superior que ha rebut almenys la mínima formació docent exigida per a impartir ensenyament a aquest nivell educatiu   Any base Valor   Últ. any Valor   Unitat Comunitat Valenciana 2015 100,0   2024 100,0   Percentatge Espanya 2015 100,0   2024 100,0